¿POR QUÉ NO VOY A TWEETEAR ESA FUNCIÓN DE MATEMÁTICAS?

Si nos planteamos qué interés hay en lo que estudiamos en el instituto, cada uno podría responder cualquier cosa. Centrándonos en los cursos de bachillerato, están aquellos que siguen en el instituto y tú te preguntas: “Pero qué hace aquí si no hace nada”. Obviamente queda claro que no tienen ningún interés y, sinceramente, hay casos que me dejan alucinada y no de manera positiva. Luego están aquellos que realmente siguen estudiando por un motivo X y si tienen interés.

Hay muchos alumnos, o quizás todos, que estudian para poder tener un trabajo y conseguir un buen futuro. Pero existe la posibilidad de muchas otras causas aparte de esta.

Es cierto, que a todos nos produce mayor interés y curiosidad unas asignaturas que otras, y estas suelen coincidir con lo que realmente deseas estudiar para tu futuro trabajo, sin embargo, creo que es muy importante estudiar no solo lo necesario para éste sino todos los demás conocimientos ya que crean una base necesaria para poder desenvolverte en este amplio mundo.

Por otra parte, es difícil mantener el lado teórico de lo que aprendes en el instituto cuando estás en el día a día. Por ejemplo, cuando hablas con los amigos no te dedicas a analizar las frases sintácticamente. También es difícil relacionar el uso práctico que se le puede dar a los conocimientos teóricos que aprendemos allí. Un ejemplo que nos facilita lo anterior es la visita al Parque de Atracciones de Madrid, donde relacionaremos nuestros conocimientos de física aplicados a las atracciones.

Por último, queda decir que es muy importante aprender, llegar a tener un mínimo conocimiento de nosotros, la vida y los que nos rodea ya que si no, seremos ignorantes y no solo eso, además se debería llegar a conocer lo máximo posible en uno mismo. Con ello conseguiremos mayor capacidad de decisión y menos posibilidad de manipularnos. Otra cosa también verdaderamente importante, es que no solo es necesario aprender, también se necesita ejercitar la mente, desarrollar mayor capacidad intelectual. Por ejemplo, un futbolista (con este ejemplo lo entenderá todo el mundo) no solo juega partidos, necesita entrenar, correr, incluso hacer pesas; es decir ejercitarse físicamente. Bien pues, aquellos que estudian necesitan igualmente ejercitar su mente día a día y desarrollar mayor capacidad de conocimientos para poder resolver cualquier problema con mayor facilidad.

PROBLEMA CUERPO-MENTE

Entre tantas incógnitas que aun no están resueltas por el ser humano, aparece esta. ¿Qué debemos pesar que existe? ¿Un alma con su correspondiente cuerpo? ¿Un cuerpo único sin alma ni otro concepto trascendente o inmaterial?

Aquellas teorías que defienden la existencia del alma son Dualistas. Por otro lado está el Monismo, que apoyan la inexistencia del alma y la individualidad del cuerpo. Los humanos queremos dar respuesta a aquello que nos es desconocido, y la muerte siempre ha sido algo que puede atemorizarnos en parte por ello. Así han existido las religiones, en las que después de la muerte hay un mundo “mejor”, idealizado y lleno de placeres, (como el cielo en el cristianismo) o que después de la muerte te reencarnas en otro cuerpo y vives de nuevo (como en el hinduismo). Quizá así se inició la creencia en el alma. Aunque desde el comienzo de la época de la humanidad se conoce que ya había ritos y creencias, por lo que apareció mucho antes. Creían en el alma como algo trascendental y a partir de estas teorías aparecieron otras como las de Aristóteles o, más tarde, Descartes.

Sin embargo, ya en la actualidad tenemos muchos adelantos tecnológicos y científicos que permite conocernos mejor. Existen casos en los que el cerebro ha sido dañado por un accidente u otro motivo, y esa persona concreta tiene una personalidad y cambia (Como una persona que era muy agradable, él tuvo un grave accidente el cual se le metió una barra de hierro en la cabeza, pero sobrevivió y sin embargo, al afectarle una parte del cerebro se volvió una persona desagradable). La enfermedad del autismo tiene relación con el cerebro y afecta a la personalidad. Estos ejemplos son los que defienden el monismo, aparte de otros ejemplos. En ellos llegan a la conclusión de que el cerebro es el causante de nuestra personalidad y de nosotros tal cual como somos. Por tanto es una prueba científica bastante más sólida que creer en el alma, puesto que no se puede probar ya que es inmaterial e imperceptible para nuestros sentidos.

En conclusión a esto, yo creo que es el cerebro quien nos define pero pienso que la mente humana no se reduce a eso únicamente por lo que defendería el emergentismo, que es la teoría que lo defiende así. Lo único claro es que nadie conoce la respuesta, pero quizás sea una cuestión que ahora no sabemos resolver y que en un futuro si… ¿quién sabe?

¿COMO DAR UNA CLASE?

Supongo, que con esta actividad podríamos sentirnos por un momento dentro de la pedagogía, sin embargo es un tema más complicado que esto. Aun así, no será fácil realizarlo, pero… comencemos.

Imagina que eres el profesor o la profesora que entra en la clase. Antes de nada, creo que hay que saludar, en general, a todos los alumnos, dejando claro que comienza la clase y siendo un gesto agradable por tu parte. Seguido, se debería pedir voluntarios para corregir en la pizarra; cuando los alumnos salgan se les pondrá un positivo si está bien hecho, y medio positivo u otra marca que nos dé a entender que está hecho pero no ha sido correcto (conductivismo operante). Mientras se corrigen, habría que comprobar que los demás alumnos hayan realizado la tarea. Si está hecho se pondrá positivo; si faltan ejercicios, dependiendo de su cantidad, medio positivo o nada; y por último, si no se han hecho se pondrá un negativo (conductivismo operante). Aunque puede ser pesado comprobar a todos los alumnos, se debe hacer siempre o algunos días a la semana.  Tras ver el resultado correcto, los alumnos deberían corregir sus ejercicios en relación a los de la pizarra (imitación indiferenciada).

A continuación, y antes dando unos minutos para que los alumnos acaben, comenzamos con una lección nueva, explicando el tema (constructivismo receptivo) y realizando unos ejercicios como ejemplo para facilitar su entendimiento. Si algún alumno sigue sin comprenderlo, debería repetir su explicación, quizá de otra manera hasta que lo entienda (constructivismo significativo). Dependiendo de la materia que se enseñe continuaría de distinta manera. Si se trata de una clase de matemáticas mandaría realizar ejercicios basados en la nueva lección (constructivismo repetitivo) para asentar mejor lo explicado. Si se trata de una clase de dibujo técnico, después de haber dado la nueva lección, se realiza algún ejercicio para mostrar lo enseñado y se mandan problemas en relación a esto para que los alumnos busquen la solución (constructivismo por descubrimiento). Al acabar el tiempo dado para hacerlos, se corrigen en la pizarra y los alumnos comprueban su resultado y lo corrigen si es necesario (imitación por modelo).

Por último, si queda aun más tiempo en la clase se aprovecharía para dar otra lección de la misma manera, si no es el caso, se mandan unos pocos ejercicios para casa donde se practique lo aprendido (constructivismo repetitivo). Al igual que en su entrada, al marcharse puede despedirse de manera general.

Esta estructura para ejercer la clase puede ser efectiva quizá, pero puede influir mucho la manera en la que el profesor lo hace, tanto como el interés que consigue de los alumnos y la manera de tratarlos, creando siempre un límite para no dejarse arrastrar al cachondeo ni a la falta de respeto hacia nadie. Si realmente el alumno desea aprender y usted enseñar, no existe problema que lo impida con estos métodos. Claramente, esto no debe ser estricto ya que cada profesor o profesora puede  utilizar este método a su manera.

¿Qué pensamiento seguir para la felicidad?

La “Felicidad”, de nuevo un tema abstracto y un  tanto complicado proporcionarle un significado conceptual y universal de acuerdo a todos.

Muchos no estarán de acuerdo con mi forma de verlo pero pienso que la felicidad es un estado en el que te encuentras bien a pesar de haber momentos buenos o malos y, por tanto, creo en la existencia de la felicidad. No quiere decir que crea en una felicidad absoluta, esta sí me parece inalcanzable.

Tras aclarar lo anterior, hay que reflexionar sobre la relación entre la creencia de mitos o el pensamiento racional con la felicidad.

Ambos buscan comprender la realidad y conocerla totalmente, mas lo hacen de forma muy distinta. Las personas que dan una explicación mítica a sus cuestiones, realmente se está dando una explicación no racional; es decir no argumentada ni comprobada. Aparecen seres trascendentes, aquellos culpables del por qué de las cosas. Son realmente relatos fantásticos. Estas personas deben conformarse con lo que hay, pues si es algo creado por seres trascendentes no existe manera de cambiarlo.

Las otras personas que tienen un pensamiento racional para resolver sus cuestiones, buscan dichas respuestas racionalmente dando razones inminentes con argumentación y justificación de ello.  Buscan claramente la objetividad y la universalidad para explicar la realidad. Estas personas se ven capaces de cambiar cualquier problema, pero ahí se encuentra mayor dificultad para resolverlos ya que se  busca la verdad.

Pienso que alguien con menos conocimientos, tiene menores preocupaciones y por tanto es más fácil llegar a la felicidad sin encontrar obstáculos.

En conclusión, no tengo claro cuál de estos dos grupos puede llegar a la felicidad más fácilmente. Pero optaría por los creyentes en el mito, porque al ser más conformistas no se preocupan tanto a la hora de buscar la verdad para resolver el por qué. Dicha búsqueda que realizan los de pensamiento racional puede llegar a ser un camino más duro y hasta encontrarla no obtenemos la satisfacción o felicidad.

De todas formas, está claro que hay personas más y menos felices sean del grupo que sean, sin tener relación con esto.

Independencia de Cataluña

Dejo claro por adelantado que la política no es mi punto fuerte.

Y bien, el tema es “la Independencia de Cataluña”. ¿A favor o en contra? ¿Deben votar toda España o solo Cataluña? ¿Por qué ha comenzado tanto deseo por la independización?

Algo está claro y es que la independencia de Cataluña no es nuevo. Este movimiento viene desde hace muchos años, sin embargo a veces se ha acentuado más y otras menos.

En esta época de crisis que llevamos encima ya de hace unos años, las tensiones han aumentado, las malas gestiones por parte de los políticos se notan y la gente está a disgusto con todo ello. Ahora, volviendo al caso concreto de Cataluña, está el actual presidente de la Generalidad  Artur Mas, desde finales del 2010. Dicho presidente está totalmente a favor de la independencia y hace todo lo posible por conseguirlo. En mi opinión, usa todo esto para tapar otros problemas más importantes como la manera de mejorar la situación en la que estamos o temas sucios que esconden y echan las culpas a otros. En vez de enfrentarse a la crisis con la unión de todos, esta gente cree que la “fuga” es la mejor opción.

Con todo esto se está produciendo una fractura social que se debe frenar.

Artur Mas tiene el apoyo de varios partidos y de una parte de Cataluña que aumenta, a pesar de ello también hay mucha gente de la propia comunidad que está en contra.

El tema actual más importante es el Referéndum de autodeterminación que pretenden realizar el 11 de septiembre de 2014. Esto es una consulta para el pueblo catalán, para que decidan pertenecer a España o no. Pero para realizar esto se debe respetar la Constitución por la cual sólo puede convocar un referéndum el Rey y, además, el gobierno debe autorizar la propuesta y…el presidente Mariano Rajoy no está por la labor. El Gobierno ha dejado claro que no dará la autorización. Por tanto, si se hace sería ilegal y el Tribunal Constitucional lo anularía. ¿Y si se apoya Artur Mas en la Unión Europea? Pues igual que en los casos anteriores, no recibirá apoyo de la UE porque pasa del tema. No quieren formar parte del conflicto; aunque avisan de que si los catalanes declaran su independencia ellos solos, quedarían fuera de la UE, el euro y los Tratados Comunitarios.

Así que  la pregunta sobre quién debe votar debemos suponerla porque es probable que ni siquiera ocurra. Igualmente, me parece que si Cataluña pertenece a España deben votar todos los ciudadanos españoles.

Y, como creo que se nota, no estoy a favor de la Independencia. No obstante, si lo consiguieran pienso que no les iría tan bien como imaginan.

¿POR QUÉ ESTUDIO?

Supongo que dar respuesta a esta cuestión de apariencia simple, no es tan sencillo. Por supuesto, depende mucho de la opinión de la persona en relación a la pregunta, por lo cual obtiene su complejidad.
A primera vista se podría ver que casi todos dirían: "Porque me obligan". Sin embargo, la respuesta cambia si se lo haces a alumnos de Bachillerato, Universidad o Grados, se supone que han seguido sus estudios sin ser obligados por ley y, por tanto, han decidido por sí solos seguir estudiando, pero... ¿por qué?
Y ahí es donde yo me sitúo. Hago Bachillerato. Una de mis razones sería que estudio por obtener buena nota, ya que trae consecuencias mejores que un suspenso; por ejemplo: al aprobar todo no necesitas estar el verano estudiando para recuperaciones. Esta idea anterior puede relacionarse con otra posibilidad, el "desear un futuro mejor". Siempre se ha dicho, y con razón, que al tener buenos estudios en un futuro puedes conseguir un buen trabajo y tener buena vida (es cierto que el dinero no trae la felicidad, pero si facilita la vida). Aunque con los tiempos que corren...con estudios o sin ellos es difícil conseguir un trabajo digno. Una tercera idea es que también se estudie por querer conocer y tener el gusto de no ser un ignorante (actitud pragmática) o por simple curiosidad (actitud especulativa) la cual hemos debido de tener al menos en algún momento de todos nuestros años de estudio.
Pueden existir otros motivos, ya que cada persona tendrá los suyos. No obstante, pienso que estos son los que me definen y también los que definen a muchos. Además, creo que afectan varios motivos y no solo uno.
Bueno, espero que haya sido una buena respuesta a ello.







Creencias y deseos